一.丰富幼儿知识,让孩子有求知欲望

      幼儿们对生活中的事事都有着好奇心,有着强烈的求知欲望。由于幼儿期正是处于思维这一阶段,所以幼儿应该有一定的经验,这样能更好的让幼儿去了解书面知识。因此家长和老师平时应该多注意幼儿的生活,引导幼儿多多观察周围的事物。丰富幼儿经验,更好的在阅读方面取得成绩。

二.引导幼儿做好看,听,说

      “看”就是引导幼儿认真观察图片,动画之类的,还有认知那些路上的标记等；“听”就是幼儿认真听家长或老师讲故事,然后讲好后引导幼儿主题,给幼儿想象的空间,幼儿听的多了就会有自编的欲望；“说”就是让幼儿大胆的去说出自己的想法,让孩子试着讲述,自编内容,丰富幼儿的想象力,提高幼儿表达能力。

三．让幼儿自己去创造阅读环境，使幼儿自己“想说”

      语言学习的环境关系着幼儿语言的发展。在不同的环境中，幼儿可以用不同方式来表达讲述。所以为了更好的激发幼儿的阅读兴趣我们应该要创造更好的阅读环境，让幼儿有更好的更特殊的感受。同时在活动中我们要多注意让幼儿自己动手，参加操作活动。这样幼儿兴趣会越大，喜欢自己说出来，表达自己的感受，更能提高幼儿的语言表达能力。

四．为幼儿创造一个自由的空间，让幼儿“敢说”

      在我们的教育过程中，我们得让幼儿敢说，敢问，敢想。我们要更多的鼓励幼儿多提问，然后帮助他们一起讨论问题。给他们一个肯定的帮助，然后运用语言把他表达出来。在这种语言运用的环境中幼儿们应该是快乐的，积极的参加。所以我们要创造一个自由的环境，这样幼儿会勇敢的去想，去说出自己的想法。

五．让幼儿积累词汇，更好的表达

      在幼儿日常生活中，幼儿要多注意东西的名称，学习词汇。并在学习新内容的时候要掌握句式、新的词汇，幼儿语言学习的每一点收获，都对他们其他方面的发展起到良好的促进作用。让幼儿去欣赏作品，理解内容，丰富知识，积累经验，从中收取新的词汇，懂得欣赏优美的字、词、句，也可让幼儿在游戏中丰富词汇量。也可以让幼儿观察图片，问问幼儿，上面有什么啊，在干什么呀……这样可以丰富幼儿的词汇，知识，还可以发挥幼儿的想象力。

六．激发幼儿的兴趣，提供语言交流的机会，使幼儿“喜欢说”

      在主题活动中，教师充分激发幼儿说话的兴趣，在主题活动中，教师充分激发幼儿说话的兴趣，使孩子们“喜欢说”。老师给孩子提出的问题不应该直接给出答案，应该留给幼儿想象的空间，鼓励幼儿去想象，去讨论，然后让他们喜欢说出自己的，这样慢慢的老师耐心等着，孩子的语言表达就会越来越强。让幼儿说的更欢，偶尔温柔的摸摸孩子的头，让幼儿感觉到温暖，自由，表达自我。在这种活动中，孩子们兴趣浓厚，积极参与，大胆交流，充分满足了说的欲望，体验了语言交流的乐趣，孩子们的语言表达能力也得到了培养。

　　总之，在培养幼儿早期阅读时，要把握每个幼儿的实际，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。