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妮妮到了美国，解决语言障碍的问题成了第一要紧的事情。我去纽约州立大学的附属幼儿园，找到园长，告诉她我的女儿要上幼儿园。园长答复说，现在幼儿园名额已满，还有几十个孩子在排队等候，妮妮恐怕要等上半年才能入园。美国的幼儿园，招收儿童的人数有严格的规定，根据园舍内外的面积，定出最高额度，再把可招生的人数写在营业执照上，一个都不能多。这怎么办呢？
看着我脸上失望的表情，园长说，附近还有几个幼儿园，建议我去联系，但是我拒绝了。我坦率地对园长说：“我一定要让女儿上这个幼儿园，因为我信任这个园的教学品质。请你把我女儿的名字列在等候名单上，我们等！宁肯在家里等上半年，我们也要上最好的幼儿园。”园长很感动，让我填好报名表，送我走出门口。
美国幼儿园的等次相差甚远，家长可以自由选择。一般是越好的幼儿园收费越高，想去的人也越多，往往要排队。而大多数的幼儿园都不满额，只要交报名费，立刻就能进去。妮妮初到美国，语言、文化都不通，如果随便送她去一个幼儿园，不能有一个好的开始，对她在美国的生存发展都会产生不利的影响。在美国，像妮妮这样一个敏感、文弱的中国小姑娘，不会讲英文，一下子进到幼儿园会是什么样呢？我心里一点数也没有。
在等候幼儿园通知的那段时间里，我不动声色地去刺激妮妮上幼儿园的愿望，给她讲美国幼儿园里好玩的故事，还常常领她远远地站在幼儿园栅栏外面看里面的小朋友们做游戏。当妮妮知道自己不能马上去幼儿园，虽然很高兴每天能够在家里跟爸爸看英文电视，但多少也流露出一点失望。
过了两个月，幼儿园突然来通知，说现在有一个空额，妮妮可以立即入园。这下子全家可高兴了，我紧着嘱咐妮妮到幼儿园要听老师的话，要注意安全，要吃饱饭等等。听着我说这说那，妮妮似乎显得有些紧张。
入园那天早上，园长亲自站在大门口迎接妮妮，像老朋友一样握手打招呼：“Hi,Nini! Welcome （欢迎你，妮妮）！”接着，幼儿园的秘书、老师们都过来热情地问好。园长把我们一起送到妮妮的班上，向全体小朋友介绍说：“这是我们班新来的小朋友 —— 妮妮。”孩子们七嘴八舌地向妮妮问好，妮妮害羞地低下了头。一个黑人男孩儿大声说：“I like her（我喜欢她）。”几个热情的美国孩子走上前来拉着妮妮的手，带她到教室里去玩。我知道这是我应该离去的时候了，就用中文对她说：“妮妮，妈妈走了，下午我来接你。”妮妮点点头，没有说话。
走出幼儿园大门，我心里七上八下，忧心忡忡。今天妮妮会怎么样？会哭吗？哭了老师会怎么哄她呢？幼儿园的西餐她爱吃吗？吃不够她会再要吗……
整整一天，我都是心不在焉，根本没心思念书。等不到下午5点钟接孩子的时间，我就提前跑进妮妮的教室，一看，一颗悬着的心马上就放了下来 —— 妮妮和小朋友们一起围着桌子，玩得好着呢！她脸上没有泪痕，尽是笑容，看见我，快活地喊了一声：“妈妈！”我还没来得及问她今天过得怎么样，领班老师就走过来说：“妮妮今天过得非常好，交了好几个朋友，大家都很喜欢她。对不对，妮妮？”也不知妮妮是不是真的听懂了，她点点头，又看看我。我说：“真好！谢谢你们！”老师又说：“妮妮真是个可爱的孩子，非常谦让，有礼貌，老是把请字、谢字挂在嘴上。”我笑了。真难为孩子，就会说这么几个英文词儿，全都用上了。
回家的路上，妮妮恨不能把憋了一天的中国话一口气说出来。她的语言能力很强，绘声绘色地向我描述幼儿园里发生的各种事情，包括班里三个老师都叫什么名字，哪个最好，哪个小朋友对她最好，中午吃了什么饭，做了什么游戏等等。我真诧异，她怎么能一下子记住那么多人的名字？同时我心里也暗暗佩服那几位老师，如此有魅力、 | 
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